Mickūnų gimnazija

Balandžio 11 d. IIG ir IVG klasių mokiniai lankėsi Vilniaus technologijų ir inžinerijos mokymo centre (TECHIN), kur dalyvavo profesinio veiklinimo programoje. Vizito metu mokiniai susipažino su įvairiomis inžinerinėmis mokymo programomis, tokiomis kaip automatinių sistemų mechatronika, metalo apdirbimas, elektriko specialybė bei šildymo, vėdinimo ir oro kondicionavimo (ŠVOK) sistemų montavimas. Mokiniai turėjo galimybę apžiūrėti moderniai įrengtas laboratorijas, dirbtuves ir simuliatorių klases, kurios atspindi realias darbo sąlygas.

7 klasės mokinys, Viljam Šablovski, gerai pasirodęs Kings matematikos olimpiados lygoje laimėjo sidabro medalį. Sveikiname jaunuolį ir linkime tolesnės sėkmės!

Kovo 31 dieną Mickūnų gimnazijoje vyko projektas “Tikslieji mokslai ir aš”. Projekto tikslas -jaunimo sudominimas tiksliaisiais mokslais. Užsiėmime dalyvavo 9-10 klasių mokiniai, kuriems šiuo metu yra itin aktualus mokomųjų dalykų bei studijų krypties pasirinkimas. I G klasės mokiniai parengė pristatymą ,,Matematika technologijose bei profesijose”. Šiame pristatyme buvo akcentuojama tai, kad matematika yra plačiai naudojama technologijose, AI, medicinoje, architektūroje, inžinerijoje ir kitose srityse . II G klasės mokiniai papasakojo apie kelis matematikus – mokslininkus, tokius kaip: M. Kopernikas , J. F. Nash. Užsiėmimo pabaigoje buvo papasakota apie fizikos svarbą šiuolaikiniame pasaulyje bei technologijose.

Mickūnų gimnazijoje kovo mėn. vyko užsiėmimai apie draugystę, kaip stiprinti ir puoselėti artimus ryšius su žmonėmis, kaip atsiprašyti, kaip padėti nuskriaustajam. Atsakinga soc. pedagogė D. Oberlian

Kovo 28 d. IG–IVG klasių gimnazistai apsilankė LITEXPO parodų ir konferencijų centre vykusioje kasmetinėje studijų parodoje „KARJERA & STUDIJOS Lietuvoje 2025“. Renginio metu mokiniai turėjo galimybę susipažinti su Lietuvos universitetų, kolegijų ir profesinio mokymo įstaigų siūlomomis studijų programomis, gauti atsakymus į rūpimus klausimus iš akademinės bendruomenės atstovų bei dalyvauti karjeros mugėje. Šis vizitas padėjo jaunimui geriau suprasti studijų pasirinkimo galimybes ir ateities karjeros kryptis.

Kovo 26 d. Kelmėje vyko Lietuvos mokyklų žaidynių stalo teniso finalinės varžybos. Po atkaklių kovų čempionais tapo Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla (berniukai) ir Vilniaus r. Mickūnų Gimnazija (merginos)! 🥇🏓
🥈 Sidabro medalius iškovojo Kauno r. Garliavos Juozo Lukšos gimnazija (merginos) ir Šalčininkų Lietuvos Tūkstantmečio Gimnazija (berniukai).
🥉 Trečioji vieta atiteko Panevėžio Juozo Balčikonio gimnazija (berniukai) ir Šalčininkų Lietuvos Tūkstantmečio Gimnazija (merginos).
Sveikiname visus dalyvius, nugalėtojus ir prizininkus! Dėkojame organizatoriams, treneriams ir sirgaliams už puikų renginį! 🎊👏

Kovo 21 d. 8, IIIG ir IVG klasių mokiniai turėjo galimybę dalyvauti kitokio pobūdžio pamokoje.”Angelų takais” – virtualios realybės filmas sukurtas perteikti M.K. Čiurlionio kūrybą naujai, inovatyviai ir dar nematytai. Daugelis vaizdų rodomų filme yra atkartoti praktiškai identiškai, kas yra vaizduojama autoriaus originaliuose paveiksluose. Sudėjus daugumą paveikslų į vieną – yra nupasakojama virtuali kelionė taip kaip galėjo įsivaizduoti gyvenimą pats M.K Čiurlionis per savo sukurtus paveikslus ir muziką, o virtuali realybė tik sustiprina visus pojūčius, todėl moksleivis gali jausti, jog jis yra pagrindinis siužeto personažas, apie kurį sukasi visas VR filmo veiksmas. Šis virtualios realybės filmas leido iš naujo supažindinti plačiąją visuomenę su M.K. Čiurlionio kūrybą, išlaikant autoriaus stilistiką bei nekeičiant pačių originalų. Šis prestižinius bei nacionalinius apdovanojimus pelnęs virtualios realybės filmas „Angelų takais” puikiai parodė, kad moksleiviai noriai ne tik įsitraukia į filmo seansą, bet ir po to – patys savarankiškai nori gilintis į M.K. Čiurlionio kūrybą bei asmenybę. Virtualios realybės filmas yra puiki paskata pradžiai įdomiai pristatyti autorių, apie kurį moksleiviai gali toliau mokintis savarankiškai su mokytojais. Aukščiausio lygio menas gali būti perteiktas virtualiai, neiškraipant ar sumenkinant tradicinio meno. Vertinant dabartinės skaitmenizacijos ir socialinių technologijų vartojimo tendencijas, galima teigti, kad ateityje menas virtualioje realybėje bus bene populiaresnis nei tradicinės meno formos realybėje.

Purškiamų (spiritinių) kvepalų gamyba – nuostabus užsiėmimas, kuris leidžia mėgautis įvairiais aromatais, stebėti, kaip jie sąveikauja tarpusavyje, kaip dera su mūsų pasaulėžiūra, įpročiais, emocijomis. II G klasės mokiniai dalyvavo kvepalų gamybos dirbtuvėse, turėjo galimybę išbandyti save parfumerio vaidmenyje, įsiklausyt į savo emocijas bei nuotaiką, pažinti skirtingus aromatus ir iš unikalių pasirinkimų susikurti sau purškiamus kvepalus. Mokinių laukė teorinė įžanga ir praktinė dalis, kurios metu, po kvapų degustacijos komponavo savo pasirinktus aromatus. Aptarė kvapų derinimo taisykles, ieškojo tinkamiausių aromatų bendro kvapo kūrimui pagal pasirinktus kriterijus. Kvapus kūrė mažose stiklinėse, stebėjo ne tik kvapo kaitą, bet ir dominuojančias spalvas, vertino kvapą skirtingais metodais. Kiekvienas dalyvis susikūrė 10 ml natūralių purškiamų kvepalų.

Nuotykiai, iššūkiai, veiksmas, kūryba, netikėtumai – visa tai apie Labyrinthus žaidimą tamsoje, kuriame dalyvavo 7 ir IG klasių mokiniai. Įspūdingas scenarijus, pavertė vaikus filmo herojais. Asmenybės augimo edukacija didžiuliame mistiniame labirinte – tai realybė, kurioje mokiniai pažino slapčiausias savo savybes, sustiprino drąsą bei kūrybiškumą. Apšvietimas, įgarsinimas, dekoracijos – nuo pat pirmų žaidimo akimirkų vaikus panėrė į mistinį pasaulį. Juos pasitiko ne paprasti žmonės – o paslaptingi labirinto gyventojai (profesionalūs aktoriai). Pagrindinė vaikų užduotis surasti raktą nuo labirinto durų. Labirinte vaikų laukė spąstai, kliūtys, užduotis, galvosūkiai ir žinoma labirinto sergėtojai. Tik veikdami kartu vaikams pavyko surasti teisingą kelią iš painaus maršruto, kupino netikėtumų ir nuotykių. Čia mokiniams buvo reikalingas komandinis darbas, tarpusavio bendradarbiavimas, komandos strategija. Patirtis žaidime lavina gebėjimą kritiškai mąstyti, aiškiai komunikuoti su savo komandos nariais. Nuo mokinių sprendimų priklausė žaidimo atomazga. Tad mokiniai ieškojo geriausių sprendimų, kad įveikti užduotį greitai ir teisingai. Žaidime kiekvienas pasijuto unikaliu ir reikalingu. Žaidimas vyko tamsoje tikrame labirinte, žaidime panaudoti garso, šviesos, multimedijos efektai, kurie veikė judėsio daviklio dėka, kas skatino vaikų vaizduotę ir domėjimąsi įvairiais meno aspektais. Programos metu pasitelkta mokymosi forma skirta gerinti bendravimo įgūdžius, skatinti emocinį vystymąsi, mokinų kūrybiškumą, stiprinti komandos formavimą.