Mickūnų gimnazija

✍️ Dzisiaj sprawdzili oni swą wiedzę na państwowym egzaminie z literatury i języka litewskiego. 🇱🇹 Pierwszą część egzaminu z tego przedmiotu zdawali już w klasie jedenastej.
ŻYCZYMY POWODZENIA🍀

4 czerwca w Gimnazjum w Mickunach odbyła się uroczystość pożegnania z elementarzem ,, Żegnaj 1 klaso”– ważne wydarzenie w życiu każdego pierwszoklasisty. Uczniowie klasy pierwszej długo i starannie przygotowywali się do tego dnia.
Podczas uroczystości dzieci zaprezentowały piękny program artystyczny – śpiewały piosenki, recytowały wiersze, zatańczyły piękne tańce. Występy uczniów były pełne radości i szczerości.
Życzymy naszym pierwszoklasistom, aby ten dzień na długo zapisał się w ich pamięci jako radosne, wyjątkowe przeżycie i początek pięknej przygody z nauką.

Dla tegorocznych maturzystów nadszedł wyjątkowy i wzruszający moment – ostatni dzwonek. Uroczystość rozpoczęła się od Mszy Świętej w kościele, gdzie uczniowie, nauczyciele i rodzice zebrali się, by wspólnie podziękować za minione lata nauki i prosić o pomyślność na nowej drodze życia. Następnie społeczność szkolna zgromadziła się na na podwórku szkolnym, gdzie odbyła się część oficjalna i artystyczna. Wzruszające słowa pożegnania, refleksyjne utwory muzyczne tworzyły poruszającą opowieść o dorastaniu, odpowiedzialności i nadziei. Nie zabrakło również ciepłych słów, kwiatów i podziękowań skierowanych do nauczycieli, wychowawców, pracowników szkoły oraz rodziców. Maturzyści pozostawili pamiątkową ławkę oraz wspólnie posadzili drzewko. Czekają na nich egzaminy dojrzałości, dlatego życzymy wszystkim UDANEJ MATURY!

W czwartek 22 maja uczniowie klasy 4a i 4b wraz z wychowawczyniami wybrali się na wycieczkę edukacyjną do zagrody alpakowej. Podczas zajęć edukacyjnych dzieci wzbogaciły swoją wiedzę na temat pochodzenia alpak, ich hodowli, pielęgnacji. Uczniowie mogli dotykać, przytulać i karmić zwierzątka oraz fotografować się z nimi. Odważniejsi mogli dostać od alpaki „marchewkowy buziak”. Niektórzy byli zainteresowani nawet kupnem alpaki . To była udana wycieczka.

23 maja 2024 roku uczniowie klas IIG i IVG odwiedzili Uniwersytet Michała Romera, biorąc udział w działaniach z zakresu orientacji zawodowej. Podczas wizyty uczestniczyli w interesującym wykładzie pt. „Widoczni i niewidoczni funkcjonariusze – kim są?”, który poprowadził dziekan Akademii Bezpieczeństwa Publicznego, dr hab. Mantas Bileišis. Uczniowie mieli również okazję zapoznać się z infrastrukturą uczelni – zwiedzili główne sale wykładowe, strefy relaksu, salę teatralną oraz salę sportową. Była to doskonała okazja do bliższego poznania możliwości studiowania oraz życia akademickiego na uczelni.

W dniach 15–17 maja 2025 r. uczniowie klas 8- IVG wzięli udział w cyklu edukacyjnych wycieczek „Odkryj kraje sąsiednie”, odwiedzając Częstochowę, Adršpach i Pragę. Podczas trzydniowej podróży młodzież odwiedziła historycznie i kulturowo ważne miejsca w Polsce i Czechach, rozwijała różnorodne kompetencje oraz pogłębiała wiedzę poprzez integrację doświadczeń podróżniczych z nauczanymi przedmiotami.

Integracja z przedmiotami szkolnymi:
Historia: uczniowie zapoznali się z elementami wspólnej historii Litwy i Polski, odwiedzili Jasną Górę – jedno z najważniejszych miejsc pielgrzymkowych w Europie. Wysłuchali opowieści o legendach związanych z obrazem „Czarnej Madonny”, reflektowali nad rolą religii w społeczeństwie – dawniej i dziś.
Geografia: podczas podróży analizowali krajobraz Polski i Czech, klimat oraz zasoby naturalne. W rezerwacie skalnym w Adršpachu uczniowie badali zjawiska geologiczne i obserwowali wpływ natury na otoczenie.
Matematyka: przygotowując się do wyjazdu i w jego trakcie, uczniowie pracowali z budżetami, liczyli koszty podróży, analizowali kursy walut (złotówki, korony i euro), planowali wydatki dzienne, obliczali odległości i czas potrzebny na dotarcie do kolejnych miejsc. Dzięki temu zastosowali umiejętności matematyczne w praktyce.
Ekonomika: uczniowie planowali indywidualny budżet wyjazdu, rozważali różnice cenowe między krajami, analizowali wartość pieniądza i zarządzanie wydatkami. To sprzyjało rozwijaniu odpowiedzialności, kompetencji finansowych i umiejętności planowania.
Doradztwo zawodowe: w Pradze uczniowie rozmawiali o Uniwersytecie Karola – jednym z najstarszych uniwersytetów Europy Środkowej. Rozmawiano o możliwościach studiowania w Czechach i innych krajach UE, o perspektywach międzynarodowej kariery i znaczeniu nauki we współczesnym świecie. To zachęciło starszych uczniów do refleksji nad swoją ścieżką zawodową, wyborami życiowymi i lepszym poznaniem siebie.
Religia / etyka: wizyta maturzystów w Częstochowie miała nie tylko charakter kulturowy, ale i duchowy. Stała się symboliczną pielgrzymką – momentem refleksji, wdzięczności i formułowania nowych celów przed egzaminami końcowymi. Uczniowie mogli pobyć w ciszy, usłyszeć własne myśli i wzmocnić wiarę w siebie i swoją przyszłość.
Język litewski i polski: uczniowie gromadzili materiały do opisów, opowiadań i refleksji. Wrażenia z podróży posłużyły jako inspiracja do wypracowań o podróżach, marzeniach, kulturze i rozwoju osobistym. Szczególne znaczenie miała wizyta w Pradze, gdzie zaprezentowano życie i twórczość Franza Kafki. Autor urodził się i żył w Pradze, dlatego miasto to jest nierozerwalnie związane z jego literacką tożsamością. Uczniowie poznali jego twórczość, wewnętrzne przeżycia, relacje rodzinne i społeczne, a także wpływ życia na styku kultur – niemieckiej, czeskiej i żydowskiej.
Szczególną uwagę poświęcono jego najbardziej znanemu utworowi – „Przemiana” („Die Verwandlung”). W kontekście tej wizyty uczniowie omawiali następujące zagadnienia literackie:

Poczucie obcości i izolacji – tematy bliskie współczesnej młodzieży, skłaniające do refleksji nad tożsamością i miejscem jednostki w społeczeństwie.
Absurd i sens życia – przemiana głównego bohatera Gregora Samsy w owada jako metafora wykluczenia i dehumanizacji.
Cechy stylu modernistycznego – utwór pomógł uczniom lepiej zrozumieć cechy literatury modernistycznej: ironię, symbolikę, mroczny nastrój i egzystencjalny niepokój.
Uczniowie mogli wyobrazić sobie przestrzeń, w której Kafka tworzył, poczuć atmosferę Pragi i jej literacki klimat. Stało się to znakomitym doświadczeniem edukacyjnym, pogłębiającym zrozumienie tekstów literackich i ich powiązanie z rzeczywistością.

Sztuka: analiza architektury Pragi (gotyk, barok, renesans) pomogła uczniom zrozumieć zmiany w sztuce i rozwój stylów. Most Karola, Katedra św. Wita i Złota Uliczka stały się inspiracją do twórczości artystycznej.
Spełnianie marzeń i rozwój osobisty:
Dla wielu uczniów była to pierwsza podróż do Pragi – miasta, o którym czytali w podręcznikach lub widzieli w filmach. Zwiedzanie zabytków, oglądanie cudów architektury oraz doświadczenia kulturowe i duchowe pokazały, że marzenia mogą się spełniać, jeśli się do nich dąży. Wycieczka stała się źródłem motywacji do nauki, rozwoju i odwagi, by marzyć odważnie.

Wycieczka wspierała rozwój:

świadomości kulturowej – poprzez poznanie dziedzictwa i tradycji innych narodów; myślenia historycznego i geograficznego – przez obserwacje i praktyczne zastosowanie wiedzy;
kompetencji finansowych – poprzez planowanie i zarządzanie wydatkami;
dojrzałości osobistej – poprzez doświadczenia duchowe i refleksję;
świadomości zawodowej – przez zapoznanie się z możliwościami edukacji międzynarodowej;
umiejętności społecznych – dzięki współpracy w grupie, rozwiązywaniu sytuacji i dyskusjom.
Wycieczka stała się żywym podręcznikiem, pozwalającym uczniom zastosować wiedzę teoretyczną w praktyce, zdobyć nowe doświadczenia oraz rozwinąć szersze spojrzenie na świat i wiarę we własne możliwości.